• 秦杰:挥笔泼墨,以书法展艺术华章!
    秦杰:挥笔泼墨,以书法展艺术华章!
    • 自古以来,中国书法艺术源远流长、博大精深,书法艺术是书法家技法与审美的统一,更是书法家人生哲学、艺术真谛、处世哲学的高度结晶。
  • 言恭达:“不工”不等于“丑陋”——兼谈当代书法审美的包容与重塑
    言恭达:“不工”不等于“丑陋”——兼谈当代书法审美的包容与重塑
    • 我们提倡多元包容。那么,什么是多元?多元不仅仅是不同观点的自由表达,它还意味着异见者之间的共识,关于社会核心价值的共识,还意味着对博弈规则的一致认同。如果没有价值和规则的认同,…
  • 李洪峰:书法史上“书如其人”的典型代表,颜真卿!
    李洪峰:书法史上“书如其人”的典型代表,颜真卿!
    • 在中国书法史上,颜真卿可谓是“书如其人”的典型代表。“安史之乱”,他平乱有功,入京历任吏部尚书、太子太师,封鲁郡开国公,故世称“颜鲁公”。
  • 郎绍君:现代书法魂系何方
    郎绍君:现代书法魂系何方
    • 喜观书,却不能说入门谈现代书法,这篇杂感,门外谈而已。请知者教。
  • 郑荣明:书法导师应传授“书法之道”
    郑荣明:书法导师应传授“书法之道”
    • 当今书法界,各种层面的“导师”骤然大增。“导师”这个听起来似乎比“教师”“老师”更“高大上”的称谓
  • 张改琴:打破书法课普及瓶颈
    张改琴:打破书法课普及瓶颈
    • 中国汉字的构成在世界上是独一无二的。以象形文字和“六书”为根基的汉字,向来被学者归纳为“表形文字”系统,而与古希腊古罗马为代表的欧洲文明及作为其代表的“表音文字”截然不同。
  • 卢中南:如何把书法教育真正落到实处?
    卢中南:如何把书法教育真正落到实处?
    • 中国传统文化是书法赖以生存、发展的背景,因此中国书法的特殊性决定了书法教育的特殊作用,书法教育对提升学生文字书写能力、艺术审美能力和文化艺术品位具有不可替代的重要作用。
  • 段俊平:论文人书法书法的文化性
    段俊平:论文人书法与书法的文化性
    • 文人书法这个词的产生应该在现代,因为在古代凡是书法家,基本上都是文人,所以其书法作品不会专门给一个“文人书法”的定义词。
  • 郑晓华:守护书法的“道统”
    郑晓华:守护书法的“道统”
    • 书法家要有“人文意识”,这在学界应该说已成老生常谈。但大家说归说,对于到底什么是“人文意识”、书法中的“人文意识”应该如何理解,却未必尽然了于心中。
  • 萧沉:略说八大山人的书法
    萧沉:略说八大山人的书法
    • 八大山人的字,以晚年为佳,基本在六十岁以后。他晚年的字,往往以秃笔为之,中锋行笔,寓方于圆,且多以篆书笔法融入行草,极少提按顿挫,删繁就简,朴实雄浑。之所以形成这种风格与个性,…
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